Metodología de la enseñanza aprendizaje de la matemática orientada al desarrollo del pensamiento lógico matemático / Wilver Vargas Rojas.

By: Material type: TextTextLanguage: Spanish Publication details: Cochabamba, Bolivia : Tinta Plana, 2023.Description: 159 p. : gráf. ; 21 cmSubject(s): DDC classification:
  • 21 372.7
Contents:
Contiene: Caracterización del proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática orientado al pensamiento lógico matemático - Caracterización teórica del proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática y el desarrollo del pensamiento lógico - Modelo teórico del proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática orientada al desarrollo del pensamiento lógico matemático - Propuesta: metodología del proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática para desarrollar el pensamiento lógico matemático.
Abstract: Esta obra estudia el problema de la enseñanza de la matemática. En este sentido, el autor elabora una propuesta metodológica en base a seis fases o momentos metodológicos cuya ejecución emplea ejercicios y problemas previamente organizados con una intencionalidad pedagógica, desarrollando las dimensiones del aprendizaje desarrollador: activación-regulación, significatividad y la motivación.
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Texto impreso Texto impreso Biblioteca Nacional Z-7 BNFG/B BLc/23940/A (Browse shelf(Opens below)) A Available 254089
Texto impreso Texto impreso Biblioteca Nacional Z-3 BNFG/B BLc/23940/B (Browse shelf(Opens below)) B Available 254090

Bibliografía: p. 147-158.

Contiene: Caracterización del proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática orientado al pensamiento lógico matemático - Caracterización teórica del proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática y el desarrollo del pensamiento lógico - Modelo teórico del proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática orientada al desarrollo del pensamiento lógico matemático - Propuesta: metodología del proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática para desarrollar el pensamiento lógico matemático.

Esta obra estudia el problema de la enseñanza de la matemática. En este sentido, el autor elabora una propuesta metodológica en base a seis fases o momentos metodológicos cuya ejecución emplea ejercicios y problemas previamente organizados con una intencionalidad pedagógica, desarrollando las dimensiones del aprendizaje desarrollador: activación-regulación, significatividad y la motivación.

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