Currículo regionalizado de la nación Qullana Aymara de educación secundaria comunitaria productiva : programas de estudio / Consejo Educativo Aymara.

By: Material type: TextTextLanguage: Spanish Publication details: La Paz, Bolivia : CEA, 2019.Description: 321, [3] p. ; 16 cmSubject(s): DDC classification:
  • 21 373.19
Partial contents:
Contiene: Antecedentes - Vocaciones y potencialidades productivas del territorio - El currículo regionalizado de la nación Qullana Aymara - Estructura del currículo regionalizado - Complementación y articulación entre currículo base y regionalizado - El modelo educativo Qullna Aymara - Orientaciones metodológicas para la operativización del currículo regionalizado - Programas de estudio.
Abstract: El libro es el resultado de varios años de investigaciones colectivas para lograr consolidar un currículo regionalizado de carácter intracultural, creando un espacio comunitario de elaboración sociocultural participativo en la que se plasme las reivindicaciones de los derechos individuales y colectivos por una educación con pertinencia cultural y lingüística, de relevancia social y pedagógica en complementariedad y armonía entre saberes y conocimientos propios y diversos.
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Texto impreso Texto impreso Biblioteca Nacional Z-7 BNFG/B BLb/2242/A (Browse shelf(Opens below)) A Available 255586
Texto impreso Texto impreso Biblioteca Nacional Z-3 BNFG/B BLb/2242/B (Browse shelf(Opens below)) B Available 255587

Bibliografía: p. 299-302.

Contiene: Antecedentes - Vocaciones y potencialidades productivas del territorio - El currículo regionalizado de la nación Qullana Aymara - Estructura del currículo regionalizado - Complementación y articulación entre currículo base y regionalizado - El modelo educativo Qullna Aymara - Orientaciones metodológicas para la operativización del currículo regionalizado - Programas de estudio.

El libro es el resultado de varios años de investigaciones colectivas para lograr consolidar un currículo regionalizado de carácter intracultural, creando un espacio comunitario de elaboración sociocultural participativo en la que se plasme las reivindicaciones de los derechos individuales y colectivos por una educación con pertinencia cultural y lingüística, de relevancia social y pedagógica en complementariedad y armonía entre saberes y conocimientos propios y diversos.

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