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Una educación en transformación a partir de las ciencias sociales en nuestra educación inicial / Freddy Jorge Escobar Herrera.

By:

Escobar Herrera, Freddy Jorge

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publication details: Cochabamba, Bolivia : [s.n.], 2023 Edition: 1ª edDescription: 111 p. ; 21 cmSubject(s):

DDC classification:

21 370.7

Contents:

Contiene: La educación en nuestro país - Problemas que enfrenta la educación en el modelo educativo social y comunitario - La escuela y los medios de expresión masiva - Aplicación de la Ley Avelino Siñani, Elizardo Pérez - La situación actual de la educación en Bolivia - El pensamiento pedagógico del docente - El circulo abierto entre la pedagogía y la educación - El ámbito educativo y sus competencias - El vínculo escuela y sociedad - La escuela y la vida - La escuela hacia el siglo XXI - La escuela y el proceso de socialización - La escuela y la construcción de identidad - La pedagogía desde la educación - Conclusión.

Abstract: El libro contiene una investigación pedagógica en la que se intenta desvelar la relación entre las ciencias sociales y educación, y los posibles panoramas de enunciación de la pedagogía y la educación en los escenarios educativos. En este marco se encierran entonces los argumentos suficientes, necesarios y que por añadidura justifican establecer una línea de investigación que abordará la realidad del quehacer pedagógico en el desarrollo de la ciencia de educar y enseñar y la comunidad indígena de Bolivia, tal abordaje se centra en la manera como se constituye la subjetividad política en los individuos que son objeto de la práctica pedagógica.

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Texto impreso	Biblioteca Nacional Z-7	BNFG/B	BLc/25007/A (Browse shelf(Opens below))	A	Available		261950
Texto impreso	Biblioteca Nacional Z-3	BNFG/B	BLc/25007/B (Browse shelf(Opens below))	B	Available		261951

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Bibliografía: p. 110-111.

El libro contiene una investigación pedagógica en la que se intenta desvelar la relación entre las ciencias sociales y educación, y los posibles panoramas de enunciación de la pedagogía y la educación en los escenarios educativos. En este marco se encierran entonces los argumentos suficientes, necesarios y que por añadidura justifican establecer una línea de investigación que abordará la realidad del quehacer pedagógico en el desarrollo de la ciencia de educar y enseñar y la comunidad indígena de Bolivia, tal abordaje se centra en la manera como se constituye la subjetividad política en los individuos que son objeto de la práctica pedagógica.

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