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Especialidad en el uso de las lenguas extranjera y originarias en el MESCP (1ra. versión) : subsistema de educación regular : educación primara comunitaria vocacional. Módulo Nº1 [-Módulo Nº7] / Ministerio de Educación.

By:

Bolivia. Ministerio de Educación

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publication details: La Paz, Bolivia : Ministerio de Educación, 2018.Description: 7 v. : il. col. ; 28 cmSubject(s):

DDC classification:

21 371.3

Contents:

Contiene: Módulo No. 1 Criterios para el desarrollo de las lenguas extranjera y originarias en el MESCP - Módulo No. 2. Criterios para el desarrollo de las lenguas extranjera y originarias en el MESCP II - Módulo No. 3. Criterios para el desarrollo de las lenguas extranjera y originarias en el MESCP III - Módulo No. 4. Desarrollo y uso de las lenguas extranjera y originarias en los procesos educativos con las y los estudiantes en el MESCP - Módulo No. 5. Desarrollo de las habilidades lingüísticas para el uso de las lenguas extranjera y originarias en el MESCP - Módulo No. 6. Herramientas metodológicas para el desarrollo de las lenguas extranjera y originarias en el MESCP - Módulo No. 7. Herramientas metodológicas para el desarrollo de las lenguas extranjera y originaras en el MESCP II.

Abstract: En esta especialidad se desarrolla cinco lenguas originarias: guaraní, bésiro, quechua, aymara y como lengua extranjera el inglés. El inglés se desarrollará en todos los espacios donde las y los participantes de la especialidad desarrollen sus procesos educativos, sin embargo la lengua originaria será establecida y definida en función a la lectura de la realidad que se realice, tanto de las y los participantes de la especialidad así como de las y los estudiantes, en el marco de los principios de personalidad y territorialidad.

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Contiene bibliografía cada módulo.

En esta especialidad se desarrolla cinco lenguas originarias: guaraní, bésiro, quechua, aymara y como lengua extranjera el inglés. El inglés se desarrollará en todos los espacios donde las y los participantes de la especialidad desarrollen sus procesos educativos, sin embargo la lengua originaria será establecida y definida en función a la lectura de la realidad que se realice, tanto de las y los participantes de la especialidad así como de las y los estudiantes, en el marco de los principios de personalidad y territorialidad.

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