| 000 | 01287nam a2200277 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | BO-SuABN | ||
| 005 | 20250314151138.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 250314t2024 bo ||fr ||| 000 0 spa | ||
| 015 | _a2025 | ||
| 017 | _a4-1-5137-2024. | ||
| 040 |
_aBO-SuABN _bspa |
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| 041 | 0 | _aspa | |
| 044 | _abo | ||
| 082 | 0 |
_221 _a379.2 |
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| 100 | 1 | _aRamos Quiroga, María Lorena. | |
| 245 | 1 | 3 |
_aLa educación inclusiva y los retos con la Nueva Ley Educativa / _cMaría Lorena Ramos Quiroga. |
| 260 |
_a[La Paz, Bolivia] : _bDunamis, _c2024. |
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| 300 |
_a50 p. ; _c21 cm. |
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| 504 | _aBibliografía: p. 43-45. | ||
| 505 | _aContiene: Conceptos fundamentales - El rol del lenguaje de señas boliviano (LSB) en la educación inclusiva - La Nueva Ley Educativa en Bolivia y la educación inclusiva - El futuro de la educación inclusiva para personas con discapacidad auditiva en Bolivia. | ||
| 520 | _aLa autora tiene como objetivo analizar los retos y oportunidades que plantea la nueva ley educativa boliviana en relación con la educación inclusiva de personas con discapacidad auditiva. | ||
| 650 | 1 | 7 |
_2LEMB-BLAA _aEducación y Estado _xInvestigaciones. |
| 650 | 2 | 7 |
_2LEMB-BLAA _aEducación de sordomudos. |
| 942 |
_2ddc _cLIB |
||
| 999 |
_c175946 _d175946 |
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