000			01580nam a2200265 a 4500
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017			_a3-1-1977-2025.
040			_aBO-SuABN _bspa
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082	0		_221 _a371.3
100	1		_aColque Gutiérrez, Vidal.
245	1	3	_aEl desarrollo del pensamiento lógico matemático a través de la teoría sociocultural / _cVidal Colque Gutiérrez.
260			_aSucre, Bolivia : _bPubligama, _c2025.
300			_a118 p. ; _c21 cm.
504			_aBibliografía: p. 117-118.
505			_aContiene: Fundamentos de la teoría sociocultural del aprendizaje de Vygotsky - El pensamiento lógico-matemático - La zona de desarrollo próximo (ZDP) en el aprendizaje matemático -La interacción social como motor del aprendizaje matemático - La mediación cultural en el aprendizaje matemático - Estrategias pedagógicas para desarrollar el pensamiento lógico -matemático basadas en la teoría sociocultural - Bibliografía.
520	3		_aEl presente texto explora la intersección entre la teoría sociocultural de Vygotsky y el desarrollo del pensamiento lógico-matemático, proporcionando un análisis detallado de cómo estos principios pueden aplicarse en el contexto educativo para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas.
650	1	7	_2LEMB-BLAA _aLógica matemática _xEnseñanza elemental _xInvestigaciones.
942			_2ddc _cLIB
999			_c177535 _d177535