Descolonizando los métodos y técnicas de la investigación acción participativa / José Manuel Arévalo Cañari.
Material type:
- 21 001.42
Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | |
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Biblioteca Nacional Z-7 | BNFG/B | BLc/21538/A (Browse shelf(Opens below)) | Available | 213786 | ||
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Biblioteca Nacional Z-3 | BNFG/B | BLc/21538/B (Browse shelf(Opens below)) | Available | 213787 | ||
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Biblioteca Pública SJH | BPFG/0 | FG-0L/001.42/A678d (Browse shelf(Opens below)) | Available | 236655 |
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FG-0L/001.4/V695i La investigación en comunicación : métodos y técnicas en la era digital / | FG-0L/001.4/Y11p.2 Pautas metodológicas para la realización de grupos focales : antecedentes, fundamentos y prácticas / | FG-0L/001.42/A466m Métodos y técnicas de investigación histórica. Guía didáctica / | FG-0L/001.42/A678d Descolonizando los métodos y técnicas de la investigación acción participativa / | FG-0L/001.42/B212i.2 Investigar es explicar : cómo elaborar un proyecto de tesis en las ciencias sociales / | FG-0L/001.42/C114p Proyecto de investigación en ciencias médicas : guía de análisis y ejecución / | FG-0L/001.42/C796i Instrumentos de investigación / |
Bibliografía: p. [135-136].
1. El lugar de la perspectiva dialéctica en la investigación social - 2. El sujeto en la investigación dialéctica - 3. El método. Relación entre teoría y práctica - 4. El punto de partida de la investigación participativa : la socio-praxis - 5. La IAP como enfoque y método para la investigación participativa - 6. Técnicas de investigación participativa para la creatividad y construcción participativa del proyecto.
El libro propone una alternativa de investigación enmarcada en una visión crítica y emancipadora, planteando una serie de elementos que permitan la emergencia de una forma distinta de asumir la relación teoría-práctica, considerando el conocer como un proceso signado por el diálogo entre iguales, por lo que la reflexión y la construcción del conocimiento se consolidan como un hecho social, dentro del ámbito de un quehacer educativo profundamente humano.
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