¿Es posible trabajar con autonomía y respeto mutuo? / Lady Barriga ; ilustración, Luis Santa Cruz. Folleto

Por:

Tipo de material: Texto

TextoSeries Cuadernillo de Autoaprendizaje ; 4Detalles de publicación: Cochabamba, Bolivia : Proyecto Tantanakuy, 2004.Descripción: 20 p. ; 18 x 27 cm

Etiquetas de esta biblioteca: No hay etiquetas de esta biblioteca para este título. Ingresar para agregar etiquetas.

Existencias
Tipo de ítem	Biblioteca actual	Colección	Signatura topográfica	Materiales especificados	Copia número	Estado	Código de barras
Texto impreso	Biblioteca Nacional PB-18	BNCP/HCK	CP-HCK-F/1054 (Navegar estantería(Abre debajo))			Disponible	180570
Texto impreso	Biblioteca Nacional Z-3	BNFG/B	BFb/18/v.4 A (Navegar estantería(Abre debajo))	v.4	A	Disponible	10522
Texto impreso	Biblioteca Nacional Z-3	BNFG/B	BFb/18/v.4 B (Navegar estantería(Abre debajo))	v.4	B	Disponible	10523
Texto impreso	Biblioteca Pública SJH	BPFG/3	FG-3F/371.102/C961c/(4) (Navegar estantería(Abre debajo))	4		Disponible	277349

Navegando Biblioteca Nacional estanterías,Ubicación en estantería: PB-18,Colección: BNCP/HCK Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)

Previo	No hay imagen de cubierta disponible	No hay imagen de cubierta disponible	No hay imagen de cubierta disponible	No hay imagen de cubierta disponible	No hay imagen de cubierta disponible	No hay imagen de cubierta disponible	No hay imagen de cubierta disponible	Siguiente
Previo	CP-HCK-F/1051 La realidad de las unidades educativas multigrado /	CP-HCK-F/1052 Pistas para elaborar el plan curricular anual y semanal en un aula multigrado /	CP-HCK-F/1053 Desafíos para trabajar con la comunidad y los alumnos /	CP-HCK-F/1054 ¿Es posible trabajar con autonomía y respeto mutuo? /	CP-HCK-F/1055 La educación intercultural : un desafío para todos /	CP-HCK-F/1056 El trabajo en aula : reflexiones y propuestas didácticas /	CP-HCK-F/1057 Estrategias para trabajar la interculturalidad en el aula /	Siguiente

Catalogación preliminar.

Módulo: Escuelas Multigrado EMU 4/2004.

No hay comentarios en este titulo.

para colocar un comentario.